循证医学育儿学校脑科学如何改变教育家校社
发布时间：2024年05月14日 点击：[9]人次
脑科学是当代的前沿科学之一，解析人脑的奥秘是目前人类认知面临的重大挑战。近年来，脑科学研究在多个领域都取得了显著的成果，在诸多学科的不断发展融合过程中，教育神经科学诞生了。
有研究比较了多种教学方法，发现用了教育神经科学研究证据的教学方法，最多可以提高440%的教学效益！
面向未来，教育可能会发生哪些改变？11月24日，华东师范大学教育学部研究员、教育神经科学研究中心副主任周加仙作“‘脑科学+教育’ 人工智能时代的教育变革”主题讲座，回答老师和家长的困惑。
家庭教育影响儿童情绪能力的发展
孩子在家庭环境中的情绪经常受到忽视。童年时期经历的情感忽视，大多数是无声的、无形的，没有明显的迹象，孩子和父母通常都不会意识到这种情绪忽视的影响，但是成年后会出现症状。
比如，很多家庭喜欢用心理学中的“哭声免疫疗法”试图让孩子变得更坚强，但这种方法并不能用在很小的孩子身上。是应该在孩子哭泣的时候把孩子抱起来哄一哄，还是让孩子哭一会，等不哭了再去抱他呢？
周加仙教授谈到，经常受到忽视的孩子，他们的大脑会把大量的资源投入到对安全更为敏感的脑干的发育上，而在充满关爱的家庭环境中成长起来的孩子，他们的听觉和记忆能力都会更好。
有研究还发现，儿童遭受身体和心理上的虐待、目睹家庭的暴力、接触社区的暴力案件都会对大脑神经产生严重的影响。被打屁股的孩子和被严重虐待的孩子的大脑结构之间没有差异，从长期来看，对于孩子的伤害行为都会大大增加他们心理疾病的风险。
对孩子的“体罚”有没有一个度呢？从神经科学的角度出发，周加仙建议家长，不要让暴力成为你的教养方式，你的双手是用来拥抱孩子的。如果经常性的体罚，会对孩子的大脑发育产生影响，这是不科学的育儿方式。
构建多感官学习模式
教育心理学会把学习者分为听觉型、视觉型、触觉型、智力型等，周教授表示，脑神经科学表明，人脑对信息的加工是多通道相互作用的一个结果。构建多感官的学习模式能有效提高孩子的学习能力。
上世纪70年代中期，英国心理学家麦格克就发现，在给观众放映的一段影片中，主试做了“ga”的口型却在后期配了“ba”的声音，而被试称听到的音节是却是“da”。视觉和听觉获取到信息的不一致共同创造出了第三种“声音”。
以初中古诗文教学为例，周教授说，多年以后，很多人很难背出朱自清《荷塘月色》里的句子，只能回忆起作者晚上看到的月光，而对于许多诗歌的记忆却随着时间的流逝逐渐加深。
这是因为，诗歌的表征和音乐的表征是高度相似的、有节奏感的，大脑在接触诗歌时，是从视觉和听觉两个维度去理解的。尽管散文也强调音韵美，但较之诗歌，还是有很大的差别。基于这样的特征，教师在教学的导入环节，就要利用诗歌的韵律来唤醒孩子，引发他们对相关情绪和事件的理解和记忆。
以循证教育决策与实践
为学生提供最合适的教育
教育决策与实践的依据分为两种：一种是根据传统的观念进行的决策与实践，另一种是循证决策与实践。
循证的教育决策就是指教育决策者在进行决策、制定计划的时候，能够将获得的最佳证据置于制定与实施政策的核心，并根据多方面的信息，结合专业人员的智慧与价值观来作出决定。
周教授表示，大多数教育经典都写作于“实证”几乎不可能的时代，写作方式只能是从概念到概念、从推断到推断、从灵感到灵感。这种方法往往能够创造出很多很漂亮、很有启发性的理论框架，但是很难校验这些理论的有效性
同样的，我们也不能把对动物的研究成果直接移植到人的身上。通过核磁共振等手段，我们知道了大脑的哪些区域是和记忆有关的，哪些区域是和情感有关的，这样的脑科学研究能够告诉我们教育的规律究竟是什么。
如今，个性化教育已经成为全球教育发展重要走势，培养人工智能时代的学生，就要在关注个体发展的基础上，以经过实证的循证教育决策为每一个学生提供最合适的教育。
如果我们还坚持用昨天的、未经验证的方法来教今天的学生，那么很可能就剥夺了他们的明天。
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