孩子上小学，其实对于社会上很多的事情都不是太懂，但是在环保方面做得甚至比大人还优秀。

周末的时候，我带孩子到游乐场里面玩，孩子看到里面有卖棉花糖的，于是我就给他买来一个，吃完之后，他并没有将包裹棉花糖的纸给随地扔掉，而是一直拽在手里，直到看到一个垃圾桶才把垃圾放了进去。

其实，孩子这种环保意识已经保留很长时间了：

比如在有时候开车带孩子出去玩，在车上产生了一些临时垃圾，以前的习惯就是打开窗户将垃圾扔出去，但是现在他却从没有出现过车窗抛物的情况，而是将垃圾都装在一个袋子里，等到下车之后再找垃圾桶放进去。

比如在洗手洗脸间隙用不到水的时候，以前会任由水龙头流水，现在却一定会将水龙头关闭。

比如在离家出门或是暂时不用的时候，以前根本不会考虑关灯，但是现在一定会将不需要的灯关掉。

比如自己的衣服、文具等用品，以前经常乱买，现在一定是用到真的坏了，才会换新的等等。

孩子形成这些习惯，其实就是因为在放假的时候，我带孩子做了三件事。

第一件事：带孩子观看新闻联播。

孩子还小，其实原本最喜欢的节目就是动画片，不过有时候对于大人的节目也是比较感兴趣的，而我在孩子假期的时候就经常故意带孩子看新闻联播。其实，孩子并不是不喜欢看这些节目，只不过如果大人不引导的话，孩子是不会了解新闻联播的。

当孩子开始看新闻联播的内容时，其实孩子也会感到十分地有兴趣，因为新闻联播中播出的都是“新鲜事”，正好能够满足孩子的好奇心。

而新闻联播中经常会播出一些关于环保的问题，就比如说碳排放的问题、海洋污染的问题等等，孩子原先对于这个世界的环境现状并不是很了解，没有一个清晰的认识，在看了新闻联播之后，慢慢地了解了地球的环境现状，知道了人类对于环境的污染破坏因素主要有哪些，所以，孩子逐渐地明白了，其实环保这件事是每个人都能够力所能及的事情，只要有心做，那么环境就会更好一些。

更好重要的是，孩子慢慢地学会了知足，学会了感恩，明白自己拥有现在美好的生活，都是大自然的慷慨赋予，都是国家的强盛伟大。

第二件事：引导孩子提高物品利用率。

在先前，孩子对物品的利用率是不太好的，比如孩子使用的铅笔还没有用完，看到新的就想买，买了之后就会将没用完的旧笔放在一边，慢慢地将它遗忘，最后直接扔掉。这种情况不仅仅在笔上，包括孩子的练习本、书包、玩具、衣物等等，都是这样。

于是，趁着假期时间多，我慢慢地对孩子开始进行了引导。孩子因为处于发育期，身体长得很快，所以有很多穿不下的旧衣服。由于更替较快，很多衣服都还很新，扔掉感觉太可惜了，就存了很多，这时候我就想到了将这些用不到的物资捐出去给需要的人。

我就带着孩子开始了解哪里需要，并且和孩子一起将那些不用的衣物、多余的书包文具等等，全部打包捐献给了需要的地区。

刚开始的时候，孩子并没有太积极，在他的眼中，似乎我只是在拉他干“苦力”，但是当我让他看了一些贫困山区孩子的生活现状时，他似乎明白了某种意义，就开始变得非常积极。

而在这以后，我发现了一件事，孩子开始更加珍惜自己的物品了，也不乱买东西了，懂得尽自己所能物尽其用了。

而孩子的这几种行为，不仅大大提高了物品的利用率，还减少了很多的环境污染，更重要的是，让孩子知道了自己生活的美好，让孩子学会了满足与理解。

第三件事：带孩子一起去维护小区环境。

小区是我们的家园，但是总有一些不自觉的人喜欢随地丢垃圾，虽说小区有保洁，不过由于保洁的工作范围很广，有些垃圾是无法被及时清理的，有时候因为气候等因素的影响，有些垃圾还会进入清洁死角，导致小区的环境日益变差。

假期时间比较充裕，为了提高孩子的环保意识，我就开始带着孩子在小区里清理一些死角中的垃圾。

起初，孩子是不愿意的，因为这些死角垃圾是真的有点脏。但是，当孩子看到自己的清洁成果之后，却变得比较积极了，并且，孩子之后路过一些被自己清理过的地方，也会变得很兴奋、很高兴、很自豪。

慢慢地孩子也学会了同大家一起保护环境，在见到有人乱扔垃圾的时候，也会鼓起勇气上前劝导了，有时候劝导无用，孩子也会自己将垃圾扔进垃圾桶。在孩子心中，已经知道了环保是目的，劝导是宣传。

而那些不接受劝导的人，在看到一个小孩子捡起自己垃圾扔到垃圾桶的那一刻，也会面红耳赤，虽说表面上看起来很不买账，但是他们的心中却已经接受了环保教育，这些从他们之后的行为就能够看出来，因为他们再也没有在小区乱扔过垃圾。

写在最后

现在，孩子已经明白了环境保护的真正意义，也知道，我们美好的生活环境，其实都是大自然的恩赐，我们要懂得知足常乐，懂得感恩，不要因为自己的私欲而破坏环境。

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