家长转变育儿理念各位亲爱的家长是时候改变
发布时间：2024年08月14日 点击：[2]人次
幼儿园小学化现象高烧不退，其实不光是幼儿园本身的问题，更多的是家长的畸形的育儿理念导致的，盲目攀比，不顾孩子自身发展实际，一味填鸭，为了自己的面子，严重背离孩子身心发展规律。当我们看到孩子愁眉苦脸的想要记起几加几等于几的时候；当我们看到本该活蹦乱跳的孩子，却一个个被送去幼小衔接班，去学什么幼小衔接的时候，说实话想想都觉得痛心！相信各位家长从小也听说过强扭的瓜不甜，也听过伤仲永的故事，更明白拔苗助长的危害，但是为什么到了自己孩子身上就经受不住考验了呢？
各位亲爱的家长，时代在变，我们的生活方式、社会环境等等都在发生深刻的变革，举个简单例子，如果现在再让孩子们都统一去学算盘，您觉得是不是很可笑呢？因为我们已经有了更高级、更简单易用的计算方式，我们显然不可能再走回头路。同样我们每个人现在都在用手机，您能想象所有人都突然没有手机的状态与后果吗？我们同样不可能回到以前打个电话都要买个磁卡去公共电话亭打的时代了，这是时代发展的必然，是不可逆的。
同样的，孩子的身心发展实际上也有很大的变化，很明显的能看到现在的孩子不论是走爬跑跳，都要比以前的孩子提前，而且孩子的整体智力水平比上几代人明显要提升一个档次，加之孩子们现在获取信息的渠道与手段日益多样化，我们再用老套的教育模式已经远远背离了孩子的心智发展模式。其实你会发现，现在的孩子即使你不用专门去教他认字，很多孩子竟然也能无师自通，小学之前就已经掌握了很多，包括数学，也是一个道理，他接触的人多了，通过各种社交媒介看到的多了，自然而然就习得了。
其实这种现象用蒙台梭利的教育理念很好解释，蒙台梭利一直强调孩子“工作”的重要性，强调操作给孩子带来能力提升的必要性，而现阶段的孩子不论是外出的机会，参与各种活动体验的机会相比较以前都有大幅度的提升，在这个过程中，孩子自然而然就习得了，比如拿操作手机这个事情来说，其实你都不用去教，只要孩子看几遍你操作，他就能掌握，就是这么神奇，不管你相不相信，孩子所处的时代，就是信息极大丰富的时代，我们应该做的就是给孩子提供这样的机会，让他去接触，去学习，去感悟，去提升，而不是硬性的完全依靠传统的教室教学逼孩子去掌握，那样反而会适得其反。
蒙台梭利曾经说过一句话：我没办法带你们去周游全世界，但是我可以把全世界带到教室里来。这句话说明了开阔眼界，让孩子深入社会、深入环境去实现自我认知是多么重要。所以各位亲爱的家长，不要再一味的强调什么识字，也不要再强迫孩子去背什么乘法口诀，真正的习得是建立在孩子有了大量丰富感性认识的基础之上的，理解以后的记忆是非常简单的。就好比我们让孩子去计算，桌子上有6个苹果，吃了两个桌子上还剩几个，同样是得出的答案4个，但是有的孩子是纯粹靠死记硬背加减法法则，甚至还要比划比划手指头，最终好不容易得出4，但是有的孩子亲身体验过吃苹果的经历，在这个过程中，家长辅之以引导，孩子就很容易理解，甚至还会形成一种习惯，形成知识迁移，比如他吃完别的水果，也要去数一数还剩几个。所以说生活化的教育，里面所呈现出的直观效果，是任何纸面化教学都无法媲美的，孩子这样的氛围里面去进行学习，既没有压力，记忆的还牢固，何乐而不为呢？
除了我们上面说到的生活化教育，其实我们各位亲爱的家长还要多学习，要了解孩子的情商，非智力因素的开发，要清楚幼儿园教育的重点是培养孩子的非智力因素，比如孩子身体健康，肢体协调，柔韧性都非常好的话，会在很大程度上为将来的学习打下一个良好的基础，而不会出现压力一大就头晕，一上考场就晕倒的现象了。所以说，孩子的教育具有不可逆性，三躺六坐八爬总是有其内在发展的顺序性与方向性规律，假设我们无视这些规律的存在，在本该培养孩子情商的阶段，代之以应试教育的强迫手段，那么我们可以肯定的是，孩子的学习兴趣多半就被扼杀在这几年里了。
你的孩子不是你的孩子，他因你而来，却并不属于你，从这个角度上来讲，我们每个父母都有责任遵循孩子自身发展的规律，好好呵护这棵幼苗的成长，适当的时机给予适当的扶助，了解清楚孩子学习的最近发展区，与幼儿园携手，让我们的孩子不但聪明，而且健康可爱有朝气。但愿不要让三岁看大七岁看老，变成三岁变大七岁已老。