爷爷知道，小男孩，已经处在走的敏感期：通常一岁左右大部分孩子进入学步期，开始学习行走，他们特别喜欢手扶着东西走...

小男孩已经渡过了‘扶住孩子的腋窝，让其学走路的时间段；他只要手扶一点东西，就可以稳稳当当地走动...

爷爷今天要是碰到了他，是要让他牵着软绳能走上几步，以加快他独立行走的步伐。

“快看，爷爷在井边洗大龙虾，快去，到爷爷那里去。”村里的人逗着孩子。

爷爷原本背对着他坐着，回过头去‘嘿...’了一声，（这是爷爷标签式的语音）小男孩高兴了，朝着爷爷的方向‘奔’来...

“等等，我洗洗手再来。”他见爷爷离去，小脸上出现了着急的神情。

“爷爷马上来。”爷爷回头安抚着他的情绪，快步回家洗了手，去除了手上的鱼腥味。

爷爷从她们的手上接过小男孩，“爷爷背一圈。”将他扛上了肩...

转了一圈，又回到村里人们的集散地，“下来罗...”爷爷边说着话，一边握了握他的腿与手臂，这是要他‘准备’，不然会拉伤他...

爷爷拎着他的一条腿和一只胳膊，卸下了他。

“爷爷，小心胳膊脱臼。”有人好心地提醒。

“孩子身体柔软性好，只要不是突然的动作就不要紧。”爷爷作着解释。

爷爷将他放在地上，“站住不动，爷爷给你照张相。”

他好奇地看着爷爷的相机，他要抢爷爷手中的相机...

爷爷却是给一根软绳的一头，“抓紧。”他不知道爷爷要跟他玩什么游戏，只抓住，并不行走。

“来，看爷爷这里，给你相机。”爷爷诱惑着他。

他果然在相机盒的吸引下，迈出了一步，但软绳是软的，没有牵手那么的有依靠，身体晃动着，有点紧张。

“没事的，慢、慢...”

又走了几步，快到爷爷面前时，来了个前扑！

爷爷并没有前去接应他，而是任其晃动着身体，结果还是一个屁股蹲，坐地上了（这是孩子自身的平衡机制在起作用）...

有人要上前扶起他，爷爷摇手制止，让他自己站起来。

果然，手扶地，站了起来，向前一步，接过了爷爷手里的相机盒，在那里旁若无人的把玩着。

前几天，他还在手扶墙壁走，或者是抓紧爷爷的一根手指头朝前走；今天，爷爷却是给了他一软绳，向前走了几步。

明天，爷爷要是再碰到了他，一定要他独立地走上几步了。

根据他学步情况看，爷爷判断，他要不了几天，就会自己独立地行走、到处跑了...

孩子从生下来到一岁，大动作能力发展最快，从笨拙的被动运动，到自己行走，都在短短十二个月内完成。

而父母是高兴的，恐怕就是看到宝宝开始挣脱父母双手的依托和扶持，寻找自己的目标和方向，并能够在一次又一次的跌倒和爬起中迈开人生的第一步。

不过，在孩子学步的过程中，爷爷很少见到幼儿东倒西歪地学走路的情况，偶尔有这种景象，也大都由母亲牵着孩子的手，象是被拖着走似的，很难算是自己在走。

爷爷家的孙女聪聪独立走，是一岁零11天；贝贝呢，是11个月11天；

当她们象这个小男孩这个样子时，爷爷都是让她们牵着爷爷的一根手指头，而不再是爷爷牵着她们的手。其原因嘛：你总抓紧孩子的手或臂，是害怕孩子摔着了，孩子会因为习惯而形成依赖 ，从而没有培育出‘怕’的意识；如果让刚刚学步的孩子牵着你的手呢，她会因为紧张而抓紧你的手，向前走动时也会因紧张而生出小心，如果适当地让孩子紧张一点，有利于幼儿的神经结布网、可刺激大脑下部的下丘脑分泌多种激素，短时间的激发潜能，增强适应力；从孩子的意识形成机理讲，他因为紧张而生出一点‘怕’，这种因怕而生出一点点危机意识，而危机意识呢，又可能促成安全意识的形成，所以，在孩子的学步期，让孩子抓紧你的手的积极作用显而易见了...

爷爷家的孙女们很少摔得鼻清脸肿，大概得宜于学步时危险意识的形成...

走路，是一种典型的全身活动，对幼儿肌肉的发展特别有帮助。人体身上有六百三十九块肌肉，走路时通常用到的有四百块。

一直以来，人们把走路当成人类理所当然的行为，其实，人的直立行走，绝不是天生俱来的，狼女阿玛拉与卡玛拉的经历就是一个很好的例子，所以，孩子学步有学问。

可以想象，如果周围的人都用四肢行走，那婴儿恐怕永远也不会站立走路。

因此，让孩子幼儿时期就学好正确的走路方式、大人在孩子学步期间，给予幼儿一些个正确的指导，是非常重要的...

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