木匠式育儿定制小心木匠式育儿陷阱每一位家
发布时间：2024年08月14日 点击：[2]人次
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前段时间，一个5岁孩子的简历刷爆了朋友圈。很多人纷纷感叹，虽然工作多年了，但是自己的简历完全没有一个5岁的简历丰富。
是啊，从孩子出生开始，父母就担心孩子的前途，并着手为孩子的未来做努力。孩子出生之后，父母的生活似乎就已经不是自己的生活了，而是一直不断地围绕着孩子转动。
也就是说，父母全方面地把控好孩子的生活，并且让孩子按照父母的意愿去生活。表面上看，父母和孩子似乎都付出了很大的努力。但实际上，大多数的孩子并没有达到父母想象中的预期。
原因就是父母是木匠，把孩子当成一块木头来雕琢。
正如《园丁与木匠》里提到的："父母应该要像园丁，不应像木匠。木匠是依照蓝图施工；园丁则不然，园丁负责把植物生长的环境弄好，然后由植物自己去生长。"
父母的育儿陷阱："木匠式育儿"何为"木匠式育儿"呢？
美国加州大学伯克利分校的发展心理学教授艾莉森·戈普尼克（Alison Gopnik）是《园丁与木匠》（The Gardener and the Carpenter）的作者。
她主张不要"管孩子"，而是用一种灵活得多的方式做父母，核心是照顾孩子。事实证明，积极的"养育子女"是一个贬义词。抚养孩子不像木工活那样是一项有分寸、追求完美的活动。它更像是一个松散的雕塑过程，就像园艺一样。
来看看我们周围的一位母亲：
这位妈妈早上早早起床，为孩子做好早餐，让孩子起床吃早餐。然后送孩子去上学，之后自己再匆匆忙忙赶去上班。
晚上下班之后，妈妈要去市场买菜给孩子做早餐，然后回家给孩子做晚餐。吃完，忙完家里的家务活之后，这位妈妈还要辅导孩子写作业。周末的时候，这位妈妈还要带着孩子去上各种补习班和兴趣班。
相信这是我们身边很多父母的真实写照，似乎只有父母围着孩子转，孩子才能生活地很好，才能有更加美好的未来。
结果，父母和孩子付出了很多，父母很辛苦，孩子也很压抑。
"父母应该要像园丁，不应像木匠。木匠是依照蓝图施工；园丁则不然，园丁负责把植物生长的环境弄好，然后由植物自己去生长。"
我们可以看到园丁和木匠之间的区别：父母是木匠，孩子是木头，木头不会说话，木匠也不会照顾木头的想法，而是完全按照着自己的想法去雕琢木头，将木头按照自己想要的方向去雕琢。也就是说，决定权完全在父母手上。
而园丁则是把孩子当成一棵植株，父母把这颗种子种下，悉心照料种子，等到种子生长发芽之后，父母还是会给孩子浇水施肥，让孩子感受到阳光，但是更多的，园丁会让植物自由地发展。
"木匠式育儿"危害：孩子成长受到阻碍那么，"木匠式育儿"究竟会给孩子带来什么危害呢？
1、 思维固化，孩子失去创新能力
"木匠式父母"的一个典型表现便是，一切都为孩子安排好。孩子完全就是
在走父母的"老路"。
这样一来，孩子也失去了自己做决定的机会，实际上也就是失去了掌控自己人生的机会。孩子的思维就是父母的思维，而父母的思维也不完全是正确的，孩
思维固化的孩子，容易失去创新能力。在遇到问题时，孩子容易固步自封，也许连问题都解决不了，更别说想出一些别出心裁主意了。
2、 低自尊低兴趣，孩子容易处于"恐慌"之中
"木匠式育儿"不仅会给孩子带来思维固化，还容易造成孩子低自尊低兴趣的人格。
由于孩子自身想的东西全都被父母否决了，在这样的情况下，孩子得不到认同，对自己产生怀疑，信心动摇是很正常的事情。
什么才算是高自尊和低自尊呢？举一个很简单的例子：孩子努力了很久，考试却考差了，高自尊和低自尊的孩子会有不同的表现。高自尊的孩子可能会先难过一会儿，然后就会开始纠错，努力做好，以便下次能够取得好成绩。
而低自尊的孩子则会一直沉浸在考差的阴影中，他会认为自己考差会带来很多不好的影响。比如说，爸爸妈妈不爱自己了；自己下次就考不好了。
高自尊的孩子学习是为了充实自己，提升自己，而学习成绩只是努力学习的附属品；低自尊的孩子学习只是为了学习成绩。带着不同的心态，学习的效果自然是不同的。
3、 成长空间受限，易处于父母的阴影之中
这个阴影不仅指被父母全面安排好、孩子没有过多自由的阴影，还指孩子内
心因为受到父母的影响而产生心情抑郁、焦虑的阴影。
随着孩子年纪的增长，父母应该是逐渐放手的。若是父母还像孩童时期一般帮助孩子做好一切选择，那么孩子就很容易变得叛逆。很多孩子出现青春期叛逆，经常和父母对着干，就是因为他们认为父母管得太多了，而且父母还总把他们当成一个孩子。
孩子不仅成长空间受限，还容易活在父母的阴影中。
"做一个园丁，而不是木匠。"如何摆脱木匠的身份，成为一个合格的园丁，这里有几个建议：
1、 提供一个良好的环境，让孩子尽情玩耍
我们都知道，在种子发芽、还没有能力照顾自己的时候，父母就应该为孩子
提供一个良好的环境，包括阳光、水分、肥料，园丁还要适时地为园丁修剪枝叶。父母也要为孩子提供一个舒适、自在的环境，让孩子可以充分地发挥自己。
很多父母都会选择减少孩子玩耍的时间，事实上，研究表明，经常玩耍的孩子可能会更加聪明。
《园丁与木匠》里面提到：
"混战游戏似乎有助动物和儿童与他人互动。探索游戏帮助动物和孩子们学习事物是如何运作的。假装玩耍可以帮助孩子们思考各种可能性，理解他人的想法。"
所以，父母应该看到玩耍的正面性，发挥玩耍的最大威力，帮助孩子思考更多的可能性，并且亲自去实践。
2、 教导孩子，帮助孩子掌握简单的技能
很多父母都是管教孩子，父母不如用"教导"孩子代替"管教"孩子。
《园丁与木匠》里提到：
学龄儿童像年幼的孩子一样观察和模仿。但当他们与特别有技能的成年人
在一个反复试验的环境中互动时，他们学得特别好。学徒仔细地观察师父，然后尝试一种简化的技巧。它可能是搅拌汤锅，剪出一个图案，或粗木工框架。
然后，师父会对徒弟所做的事进行评论(通常是相当批评性的)，并让她再做一遍。随着每一轮的模仿、练习和批评，学习者变得越来越熟练，处理过程中要求越来越高的部分。
父母可以教会孩子一些简单的技能，父母先在孩子面前示范，让孩子看一遍过后，自己动手操作。若是孩子遇到一些小小的困难了，父母也不要急着直接帮助孩子解决问题，而是给予孩子一定的时间和空间，等待孩子依靠自己的能力解决问题。
在这段时间里，父母要做的便只是耐心地等待。
3、 培养孩子的正向动机，帮助孩子控制自己
父母与其担心孩子可能会走歪、误入歧途，不如教会孩子如何控制好自己的
人生，教会孩子学会明辨是非，这样，就算父母不待在孩子身边了，孩子也能很好地照顾自己。
要想做到这一点，父母首先必须要帮助孩子培养一个正向的动机，这个动机包括了孩子未来要成为什么样的人，什么才是正确的，什么才是错误的。
父母可以适当地为孩子制订计划，给予孩子奖励。
父母应该给予孩子更多的空间，让孩子进行更多的独立思考。不要像木匠一样，更要成为一个园丁，让孩子更加茁壮地成长。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在育养和教育孩子的过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能够有助于你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们孩子能更好地成长！
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